丹徒新乡贤——吴金川

吴金川同志事迹

吴金川同志曾是一名代课教师，长期以来，热心社会公益事业，积极参与社区公益活动，尤其是在关心青少年健康成长的工作中，一如既往，坚持不懈。特别是在关爱农村留守儿童工作中，作出了很大的贡献。

一、帮扶青少年学习成长，从1993年～2000年，帮助中考落榜生义务辅导功课，8年期间，由于采取正确思想引导，科学的教育教学方法，使420名“差生”树立了思想，端正了学习态度，改进了学习方法，以优秀的成绩升入高阶段学校学习，现在很多人已成为企业和政府骨干。

二、乐于帮助贫困群体。2003～2004年，和镇江市区的几位老教师，在迎江社区创办了贫困生义务辅导站，每次辅导时，都要乘车从50公里以外的荣炳赶到辅导站，以精湛的授课艺术，吸引了众多的贫困家庭的孩子前来接受辅导，后来成为镇江市公益活动的品牌—— “四点半学校”。山西临汾一位教师患了白血病，通过镇江日报社资助了400元，近几年，资助了60多名贫困学生，资助金额3万余元。

三、无私奉献，创办寄托式“留守儿童之家”。2004年，和家人商量，拿出全家多年的积蓄，并筹借10万元，投入30万元创办了全省首家寄托式“留守儿童之家”，专门为父母双方外出务工的留守儿童提供住宿伙食、生活管护、学习辅导、兴趣培养、文体活动等全面服务。随着留守儿童需求的扩增，近几年又投入了30余万元，使留守儿童之家成了留守儿童的乐园，缓解了外出务工家长的后顾之忧，对促进和谐社会的构建趣了积极的作用，13年来，有800多名留守儿童接受了帮助，而自己家庭却失去了经济发展的机会。

四、把关爱留守儿童健康成长当作事业。针对留守儿童存在家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏等问题，13年来，全身心投入关爱留守儿童工作，把留守儿童当作自己的孩子，竭尽全力多方帮扶：

1、思想引导。利用本地红色资源，党史、国史、英模优秀事例，采用多种适合儿童心理的方式，对留守儿童开展有针对性的教育，使其树立正确的人生观、价值观，把美好的理想作为人生的导向。

2、心理疏导。留守儿童得不到父母的呵护，心理抑郁，特别是部分父母离异的孩子，心理问题更多，针对这种情形，努力学习心理教育知识，和孩子谈心，想方设法走进孩子内心世界，并和家长取得联系，了解孩子的性质特点，同时开展有益的集体活动和游戏，让孩子有渲泄的空间，舒缓心理压力。

3、学习辅导。认真钻研教材，探索科学的辅导技巧，引起孩子们的学习兴趣，每天了解孩子的学习内容，和他们共同讨论问题，使大部分留守儿童的成绩提高很快，上学期未测试中，52名留守儿童，三门功课平均90分以上的有29人，没有一个不及格的同学。

4、良好行为习惯的训导。在日常生活中，注重培养孩子的良好行为习惯，以身作则，用好文明语言，手把手地教他们生活自理方法，在留守儿童之家，同学们从来不打闹，不说野蛮话，文明用餐，宿舍整理得井井有条。

5、增强亲情关爱。把孩子当亲人，关心孩子的生活，每天科学安排营养膳食，晚上经常起来给孩子掖被子，孩子病了，立即求医问药，个别孩子有尿床现象，逐步掌握规律，适时叫起，培养起“生物钟”，最后改掉了毛病，孩子们越来越亲近。

6、维护儿童权益。荣炳南岗山有一户生有三个孩子，两个因为超生未办理户口登记，奶阴去世多年，爷爷离家，父母离异，母亲失联，父亲因不堪重负，也外出失联。社区将两个小孩寄托到留守儿童之家。吴金川多次寻访市区公安局，了解政策，多方奔走，寻找其父，花了近一年时间，终于找到其父，劝其回家，做了血缘鉴定，终于完成了户籍登记手续。

7、发起成立社会组织。为了与时俱进，2013年申请成立了留守儿童自愿服务协会，形成团队力量，链接了社会资源，形成舆论效应，使留守儿童关爱工作走上专业化道路。自2014年开始，他所带领的团队，积极参加镇江市公益创投项目，连续3年实施了三个项目，经第三方评估，全部被为优秀项目，连续三年实施了三个省政府购买服务项目，为留守儿童带来更多更优的公益服务，取得了政府职能转移承接资格，成为社会组织参与社会治理的示范。

曾获主要荣誉：

2007年、2010年两次获省关心下一代先进个人；

2016年获市关心下一代先进工作者；

2016年获省文明家庭；

2017年获镇江市文明家庭；

2017年获全国最美家庭。