幼儿期是精彩人生的起步和启蒙期，是塑造健康人格，培养良好思想品格、行为习惯的重要时期也是最佳时期。孩子是祖国的未来，家庭的希望，他们的健康成长是幼儿园、家庭、社会的共同职责。为孩子的健康成长创设良好环境，优化他们的教育过程，帮助他们形成良好思想品德和行为习惯，将对他们一生的成长和发展奠定坚实 的基础。
　　孩子活泼可爱，可塑性强，对未来世界充满了美好的憧憬，但他们心理发展和认知水平处于初级的发展阶段，自我控制力弱，各种是非观念尚未完全形成。如果对他们的教育与培养缺乏科学性，如重智育轻德育、缺乏理智的爱等将会影响他们的健康成长。如何科学合理的培育幼儿，应注重以下几方面：

　　一、创设环境，营造良好行为习惯形成的氛围

　　幼儿行为习惯的养成与成人、同伴、群体、家园教育状况有密切的关系，幼儿的行为方式都带有所处环境的烙印。每个人处于一定的环境中，时时受到环境的熏陶和感染，潜移默化地形成良好的品德和行为习惯。在家庭环境中，父母应努力营造和保持一种和谐、宽松、愉快、互相尊重的家庭氛围。父母可和幼儿共同制作玩具、共同阅读、聊天游戏、学习专门技能、外出娱乐等。幼儿生活在这样的家庭中会感到温暖愉快、情绪稳定，增强自信心。在幼儿园里，生动有趣、丰富多彩的学习生活环境，孩子们与同伴一起愉快、轻松地学习游戏，不争抢玩具，不打人骂人，不说脏话，关心帮助同伴，有助于形成“友爱互助、关爱集体和他人”的道德品质。幼儿从小听从成人的教育，在老师的激励和帮助下，独立的自我服务并帮助成人做些力所能及的事，将为将来守纪律、爱劳动奠定基础。

　　二、言传身教，培养幼儿的良好行为习惯

　　幼儿时期的思维具体形象，好模仿。父母的榜样表率作用是不可低估的。家长的以身作则是孩子直接学习的最好榜样，家长的模范言行直接熏陶和感染着孩子。因此，家长应从培养教育孩子的角度，从自身做起，从点滴做起，在孩子面前树立良好的形象。

　　三、随机教育，促进良好行为习惯的形成

　　成人对幼儿教育的重视程度直接影响到幼儿是否会养成良好行为习惯的深度。幼儿在日常生活、交往、游戏等活动中，进行着与人交往方面技能、习惯的训练，教师和家长应细心关注，及时发现幼儿在日常生活中的思想和行为，用心去发现幼儿身上的闪光点，善于捕捉每一次转瞬即逝的教育契机，不失时机地给予鼓励，积极地教育引导。

　　四、创设游戏情境，加强良好行为习惯的训练

　　幼儿的良好行为习惯不是一天就可以形成的，它需要有一个反复练习不断巩固提高的过程。幼儿天性活泼好动，爱玩爱游戏，实践活动是幼儿习惯形成的关键，积极采用游戏的方法来练习，既符合幼儿的年龄特点，又生动有趣，科学可行。无论是家庭还是幼儿园都可结合幼儿的年龄特点创设不同的游戏情境，设置操作性强，具有强烈的感染性、教育性、趣味性的游戏。幼儿通过扮演各种角色，体验、感受、学习、培养良好的行为习惯，锻炼多种能力，在生活情景中学会生活、学会做人。

　　五、家园互动，培养和巩固良好的行为习惯

　　家庭不仅是幼儿赖以生存的场所，也是幼儿接触最早、受影响最深的教育环境。随着科学技术的发展和社会的日趋信息化，家庭教育的功能正在不断扩大和增强。幼儿园的教育目标应该与家庭的教育目标协调一致，相互支撑，才能充分发挥家园共育的教育功能。

　　总之，思想指导行为，行为形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。在社会高度文明发达的今天，人们对良好的行为习惯赞不绝口，只有具备了良好的思想品德和行为习惯，健康向上的人生才会始终伴随着你！镇江市中山路中心幼儿园 殷小明

（编辑 于蕾）