金山网讯
18日下午，润州区红光社区何家门147号的一间16平方米的小屋里，不时传出孩子朗读英语的声音。教习英语的老师是红光社区残疾青年高春，他为社区数十位流动人口子女办起这处校外“第二课堂”已经有7年了。这处“校外课堂”不仅为流动人口解决了没时间看护孩子和没有能力进
行教学辅导的问题，而且让高春在当好“孩子王”的同时，过上了正常人的生活。
18日下午３时，记者找到了这流动人口子女的“第二课堂”。看到屋内有十七八位孩子，他们正在高春的带领下念英语单词。高春告诉记者，这批孩子的家长几乎都是附近外来务工人员，放暑假后家长没时间看管、也没能力辅教，就将孩子送到这里来了。既托管又解决了孩子的学习辅导问题，同时也解决了家长们的后顾之忧。
高春今年36岁，身患神经内科方面的疾病。高中毕业后，他在家自学了两年。一个偶然的机会，家住青云门的一张姓家长请他为自己的孩子辅导数理化，孩子学习上的快速进步燃起了他的信心。
他想到自己所住的何家门片区流动人口很多，他们中的大多数孩子一到放学放假，就没有人看管，在校外“放羊”。为了帮助外来务工者解决孩子看管和校外辅导的问题，2002年，高春利用自家两间屋子，办起了流动人员子女校外“第二课堂”。
走进“第二课堂”的孩子越来越多，目前已有30个。他们来自苏北和安徽等地，家长有做铝合金的；有做煎饼、凉皮等小生意的；有农贸市场的小摊贩……大人普遍文化水平偏低，也没有时间看管教育小孩子，因此对“第二课堂”非常青睐。宝盖路小学学生岳心蕊的父亲在一家房地产开发公司跑外勤，他表示送孩子到“第二课堂”后，孩子的一些不良学习习惯得到了改正，省了自己不少心。更多的家长表示，送到高春这里来就像把孩子放在“托管所”，自己放心多了。（朱明德
干光磊）
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