尊师重教理应维护教师教育惩戒权

近日，中共中央 国务院发布《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（下称《意见》），其中，“加强教师权益保障”中的“维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教”引发网友热议。“把教鞭还给教师”，用维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教，增加教师的权威性，提升教师尊严。 

教师教育的“惩戒权”，一直以来都是备受关注且充满争议的话题，在舆论环境中似乎是“负面”的。网络时常曝出某些教师以极端方式惩罚学生，形成侮辱、伤害之实，也让教师在网络舆论中处于“隐形的弱者”，导致师生关系紧张，引发社会舆论强烈反对。加之，一些家长对于教师惩罚自己的孩子，在情感上无法理解，在实际教育中无法接受，“护犊子”心态极强。随着社会对学生权益保护的重视，一些教师因担心被误解、被投诉，而选择“明哲保身”，对学生违规行为采取放任态度，出现“不敢管、管不了”的现象，这不仅让教师感到沮丧，更让教育的效果大打折扣，“严师难当”成为了当下教育语境下的一种共识。

“教不严，师之惰”。重塑教师教育惩戒权的权威性、合理性，尤其是广大家长们更应该看到教师教育惩戒权的“正面效应”，而不能因为极个别的极端例子，让教师放下“教鞭”，错失最好的教育时机和教育手段。如果把教书育人比作种树，那么，我们既需要培土、施肥、浇水，也需要修剪旁逸斜出的枝丫。教师手中的“教鞭”，不是给孩子们“皮肉之苦”，而是当教师发现孩子的错误时，予以及时的纠正，而不是听之任之，更不是“不敢管、不能管、不愿管”。现代社会，维护教师教育的惩戒权，非常必要，是学生尊重师长，增加教师权威性的必要手段，也应是社会共识，更是尊师重教的现代表达。

维护教师教育惩戒权，是重塑师道尊严的必然要求。教师作为人类灵魂的工程师，其职责不仅在于传授知识，更在于塑造人格、培养品德。适度的惩戒是不可或缺的一环，所谓的“严师出高徒”，描绘的正是这种情形。这种“严”并非简单的惩罚，而是基于爱与责任的引导，是帮助学生认识错误、改正缺点的必要手段。当教师能够依法依规行使惩戒权时，他们的职业尊严将得到彰显，教育的权威性也将得到加强。学生也能更清晰地认识到行为的界限，懂得为自己的错误负责，从而更好地成长和进步。

教育惩戒，理应是教师的“必选动作”，当教师、家长、学生以及社会形成共识，共同营造一个尊重教师、理解教育、支持惩戒的良好氛围时，老师手持“戒尺”才有了底气，教育的惩戒权才能真正成为育人的有力支撑，让更多孩子在关怀下，走的更稳、更远。（李睿）