江苏大学梦溪学院：“党建+心理”融合创新，构筑“一站式”心理育人新格局

金山网讯 近日，江苏大学梦溪学院创新构建“党建引领+心理服务”协同育人机制，充分发挥学生党员的先锋模范作用，以“一站式”学生社区为实践载体，将心理健康服务融入社区日常管理与服务体系，探索形成了特色鲜明的心理育人工作模式，有效推动学院育人工作的高质量发展。

优化网格结构，构建学生社区心理服务体系

梦溪学院秉持“以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心”的五育融合理念，组建学生党员心理信息员队伍，形成“学院—社区—楼栋”三级联动工作机制。心理信息员认真执行“三个一”工作标准：每周至少开展一次宿舍走访，及时了解学生心理动态；每月组织一场心理健康主题分享活动，普及心理调适知识；每学期配合完成一次全范围心理状态摸排工作，建立、健全学生心理健康档案。

在新生入学适应期，心理信息员协助建立《个人成长档案》，通过深度访谈了解学生成长背景与心理特点，实现心理问题的前置预警与精准干预。各社区楼栋设立的“心灵驿站”由学生党员轮值服务，开展晚间沙龙、团体辅导等多场活动，成为朋辈互助的重要平台。“在这里我可以畅所欲言，同学们的陪伴让我感受到了温暖的力量。”常来驿站的大二学生陈同学说。

创新育人模式，开展多元实践教育活动

梦溪学院创新开展“田园疗愈”特色实践活动，把心理课堂延伸到了田间地头。在学校的耕读教育基地，由学生党员组建的团队发挥带头作用，通过示范引领与分组协作相结合的方式，引导学生们亲身体验从翻土、播种到浇水的完整农事过程。“手握锄头翻动泥土的时候，所有烦恼仿佛都随着汗水流走了。”参与活动的王同学分享道。这种“手脚沾泥”的体验，让学生们在亲近自然中释放压力，在身体力行中感悟生命。

梦溪学院将继续拓展“田园疗愈”系列实践活动，定期组织四季农耕体验、户外拓展训练等主题团建，持续丰富心理育人的形式与内涵，进一步强化学生的心理韧性建设与自我成长能力。

健全保障机制，建立可持续发展工作模式

梦溪学院建立了常态化分析研判机制，学生党员心理信息员每月召开工作例会，研讨重点个案，形成“发现—报告—介入—跟踪”的工作闭环。“我们不仅是心理危机干预者，更是心理健康的守护者。”一位学生党员信息员表示。

通过定期组织心理健康知识讲座、团体辅导、主题游园等多样化活动，梦溪学院持续提升学生对心理健康的关注度和自我调适能力。目前，梦溪学院已初步形成“课堂学习—社区服务—实践体验”三位一体的心理育人模式，推动心理健康教育工作长效化发展。

未来，梦溪学院将持续优化“党建+心理”融合育人机制，不断完善学生社区心理支持服务体系，推动心理育人从“活动化”向“体系化”发展。通过制度完善与实践创新相结合，构建更温暖、更扎实、更可持续的心理育人生态，助力学生全面成长。（周航 李贝）